పాఠం 2: సైబర్ బెదిరింపు అంటే ఏమిటి?
పాఠం 2, సైబర్ బెదిరింపు అంటే ఏమిటి?, మినహాయింపును బెదిరింపు యొక్క ఒక రూపంగా చూస్తుంది మరియు దాని ద్వారా ప్రభావితమైన వారితో సానుభూతి చూపడానికి విద్యార్థులకు అవకాశం ఇస్తుంది. ఇది బాధ్యతాయుతంగా వ్యవహరించడానికి మరియు సానుకూలంగా మరియు సురక్షితమైన మార్గంలో జోక్యం చేసుకోవడానికి వారిని ప్రేరేపిస్తుంది.
- + పాఠ్యప్రణాళిక లింకులు
- SPHE స్ట్రాండ్: నేను మరియు ఇతరులు;
SPHE స్ట్రాండ్ యూనిట్: నా స్నేహితులు మరియు ఇతర వ్యక్తులు - బెదిరింపు మరియు దాని ప్రభావాలను గుర్తించండి, చర్చించండి మరియు అర్థం చేసుకోండి..విండోస్ 10 కోసం నాకు ఉత్పత్తి కీ అవసరమా?
SPHE స్ట్రాండ్: నేను మరియు విస్తృత ప్రపంచం;
SPHE స్ట్రాండ్ యూనిట్: మీడియా ఎడ్యుకేషన్ - సమాచారం ఎలా అందించబడుతుందో అన్వేషించండి మరియు అర్థం చేసుకోండి మరియు వివిధ పద్ధతులను ఉపయోగించి సందేశాలను ప్రసారం చేయడం సాధన చేయండి.విక్కీ మరియు సియోభన్‌ల పాత్రలను సానుభూతి పొందేందుకు మరియు వారితో సంబంధం కలిగి ఉండటానికి, యాక్టివిటీ 1 మరియు 2లో డ్రామా మెథడాలజీల బలమైన ఉపయోగం ఉంది.
- + అవసరమైన వనరులు మరియు పద్ధతులు
- అవసరమైన వనరులు:
– వెబ్‌వైజ్ యానిమేషన్: వికీ పార్టీ
– సామగ్రి: పాఠశాల కెమెరాలు/మాత్రలు
– వర్క్‌షీట్ 2.1: మీరు ఏమి చెప్పగలరు?
పద్ధతులు: – వీడియో విశ్లేషణ, క్లాస్ డిస్కషన్, డ్రామా యాక్టివిటీ, విజువలైజేషన్, రిఫ్లెక్షన్.
- + కార్యాచరణ 2.1 - మినహాయింపు బెదిరింపు
- దశ 1 - ఈ రోజు వారు సైబర్ బెదిరింపు అంశాన్ని అన్వేషించబోతున్నారని విద్యార్థులకు వివరించండి. ఏదైనా విద్యార్థి సైబర్ బెదిరింపును ఎదుర్కొంటే, సైబర్ బెదిరింపును అంతం చేయడానికి ఏదైనా చేయాలని క్లాస్ ప్రారంభంలో నొక్కి చెప్పండి. ఇది తమను తాము సురక్షితంగా, బాధ్యతాయుతంగా జోక్యం చేసుకోవడం లేదా సహాయం కోసం వారు విశ్వసించే వారిని అడగడం వంటివి కలిగి ఉంటుంది.
దశ 2 - విద్యార్థులు విక్కీస్ పార్టీ యానిమేషన్‌ను చూసేలా చేయండి.
దశ 3 - స్థలం అనుమతిస్తే, విద్యార్థులను సర్కిల్‌లో నిలబడేలా చేయండి. వీడియోను రెండవ సారి ప్లే చేయండి కానీ క్రింది మూడు కీలక క్షణాలలో వీడియోను పాజ్ చేయడానికి సిద్ధంగా ఉండండి:
1. విక్కీ తన పార్టీ గురించి స్నేహితులకు చెప్పినప్పుడు
2. అమ్మాయిలు క్లాస్‌లో ఒకరికొకరు టెక్స్ట్ మెసేజ్‌లు పంపినప్పుడు కానీ విక్కీని బయటకు వదిలేస్తారు
3. చివర్లో విక్కీ టాయిలెట్‌లో పడిపోయినప్పుడు (మీరు ఈ డ్రామా యాక్టివిటీకి నాయకత్వం వహించకూడదనుకుంటే, వివిధ కీలక ఘట్టాలలో విక్కీ ఎలా ఫీల్ అవుతాడో సూచించడానికి విద్యార్థుల ముఖాలను గీసుకోండి.)
మీరు వీడియోను పాజ్ చేసిన ప్రతిసారీ, ఈ సమయంలో విక్కీ ఎలా భావిస్తున్నాడో చూపించడానికి విద్యార్థులను ముఖం చాటేయమని అడగండి. విక్కీ ఎలా భావిస్తున్నాడో వివరించడానికి అనేక మంది విద్యార్థులను అడగండి. ఇది విక్కీ పాత్రతో సానుభూతిని పెంపొందించడానికి మరియు మినహాయింపు ద్వారా బెదిరింపులు హానికరం మరియు తప్పు అని గుర్తించడానికి విద్యార్థులకు సహాయం చేస్తుంది.
- + కార్యాచరణ 2.2 - సియోభన్ యొక్క మనస్సాక్షి అల్లే
- దశ 1 - ఆమె మరియు ఆమె స్నేహితులు చేసిన దాని గురించి సియోభన్ బాధపడ్డాడని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది కానీ బెదిరింపును ఆపడానికి ఆమె ఏమీ చేయలేదని విద్యార్థులకు వివరించండి. మనస్సాక్షిని ఏర్పరచుకోవడానికి విద్యార్థులను రెండు సమాంతర రేఖల్లో నిలబడేలా చేయండి. అప్పుడు సియోభన్ పాత్రను పోషించడానికి విద్యార్థి వాలంటీర్‌ని ఎంచుకోండి.
దశ 2 - బెదిరింపులను ఆపడానికి సియోభన్ ఏమి చేయగలడనే దానిపై విద్యార్థులందరూ నిశ్శబ్దంగా మరియు వ్యక్తిగతంగా ఆలోచించేలా చేయండి
దశ 3 - అప్పుడు సియోభన్ ఆడుతున్న విద్యార్థిని మనస్సాక్షి సందులో నడవండి. ఆమె అలా చేస్తున్నప్పుడు, ప్రతి విద్యార్థి బెదిరింపును ఆపడానికి ఆమె ఏమి చేయగలదో సలహా ఇవ్వాలి.
దశ 4 - మనస్సాక్షి గద్దె దిగిన తర్వాత సియోభన్ పాత్రను పోషిస్తున్న విద్యార్థిని బెదిరింపులను ఆపడానికి ఆమెకు ఏమి సలహా ఇచ్చారో చెప్పాలి. బెదిరింపు పరిస్థితులలో ప్రేక్షకులు ఎలా సహాయపడగలరు అనే అంశంపై ఈ అంశం చిన్న చర్చకు దారితీయవచ్చు.
- + కార్యాచరణ 2.3 - పదాల శాశ్వత ప్రభావాలు
- దశ 1 - విద్యార్థులు తమ కళ్ళు మూసుకునేలా చేయండి మరియు తరగతి గది మరియు పాఠశాల గోడలపై వారు ప్రతిరోజూ చూసే విభిన్న పదాలు మరియు పోస్టర్‌లను గుర్తుకు తెచ్చుకోవడానికి ప్రయత్నించండి.
దశ 2 - విద్యార్థులు కళ్ళు మూసుకుని ఉండగా, వారు ప్రతిరోజూ పాఠశాల చుట్టూ చూసే పోస్టర్లు, సంకేతాలు మరియు పదాల యొక్క విభిన్న ఉదాహరణలను జాబితా చేయాలి. బ్లాక్‌బోర్డ్‌పై ఈ పదాల జాబితాను రూపొందించండి. చాలా కాలంగా ఉన్న కొన్ని సంకేతాలను ఖచ్చితంగా చేర్చడానికి ప్రయత్నించండి.
దశ 3 - తర్వాత విద్యార్థులు కళ్లు తెరిచి, గుర్తులు మరియు పోస్టర్లు ఎంత పాతవి అని వర్గీకరించండి (ఒక వారం కంటే తక్కువ, ఒక నెల కంటే తక్కువ కానీ ఒక వారం కంటే ఎక్కువ పాతది, ఆరు నెలల కంటే తక్కువ, ఒక సంవత్సరం కంటే తక్కువ, ఒక సంవత్సరం కంటే ఎక్కువ పాత). విద్యార్థులు ఈ వ్యాయామాన్ని పూర్తి చేయడంలో సహాయపడటానికి పాఠశాల చుట్టూ నడవడం అవసరం కావచ్చు .
దశ 4 - విద్యార్థులను ఈ క్రింది ప్రశ్నలను అడగండి:
ప్ర. మీరు కళ్ళు మూసుకున్నప్పుడు గోడలపై ఏ పోస్టర్లు ఉన్నాయో మీరు ఎలా చెప్పగలిగారు?
ప్ర. ఒకే పోస్టర్‌ని చాలాసార్లు చూడటం వల్ల కలిగే ప్రభావం ఏమిటి?
ప్ర. మీ సర్వే ప్రకారం, గోడలపై పోస్టర్లు మరియు సంకేతాలు ఎంతకాలం ఉంటాయి?
ప్ర. మీరు నిరంతరం నీచమైన మరియు కలవరపరిచే సందేశాలు/సంకేతాలను చూస్తుంటే మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?దశ 5 - పబ్లిక్ సోషల్ నెట్‌వర్కింగ్ సైట్‌లో బాధ కలిగించే సందేశాన్ని చాలాసార్లు వీక్షించవచ్చు కాబట్టి అది శాశ్వత ప్రభావాన్ని చూపుతుందని విద్యార్థులకు వివరించండి. ఇంటర్నెట్‌లోని సగటు సందేశాలను పదే పదే వీక్షించవచ్చు కాబట్టి, ఇంటర్నెట్‌లో ఒకే సగటు సందేశం సైబర్ బెదిరింపుగా పరిగణించబడుతుంది. గోడలపై లేదా ఇంటర్నెట్‌లో మనం పబ్లిక్‌గా ఏది ఉంచినా, అది మీ అమ్మమ్మ నుండి మీ తమ్ముడి వరకు ప్రతి ఒక్కరికీ తగినట్లుగా ఉండటం చాలా ముఖ్యం.
- + కార్యాచరణ 2.4 - సానుకూల ప్రేక్షకుడిగా ఉండటం
- దశ 1 - సమానమైన సానుకూల పదాలు ఉత్తేజపరిచే ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటాయని విద్యార్థులకు వివరించండి.
దశ 2 - ఈ విషయాన్ని నొక్కిచెప్పడానికి, ప్రతి విద్యార్థి అతని/ఆమె డెస్క్ వద్ద మిగిలి ఉన్న ఖాళీ A4 పేజీ మధ్యలో అతని/ఆమె పేరును వ్రాయండి. అప్పుడు విద్యార్థులను గది చుట్టూ తిరగండి మరియు ఒకరికొకరు సానుకూల, అనామక సందేశాలను పంపండి. సందేశాలు విద్యార్థుల యొక్క కొన్ని ఉత్తమ లక్షణాలను హైలైట్ చేయాలి.
దశ 3 - విద్యార్థులు ఒకరి షీట్‌లపై మరొకరు వ్రాసుకునే అవకాశం వచ్చినప్పుడు, విద్యార్థులు వారి స్వంత షీట్‌లను చూసుకుని, ఈ క్రింది ప్రశ్న అడగండి:
ప్ర. ఈ వ్యాఖ్యలను చదవడం మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?దశ 4 - ప్రతి ఒక్కరికి సానుకూల ప్రేక్షకుడిగా ఉండేందుకు మరియు కష్ట సమయాలను అనుభవించే వ్యక్తులకు మంచి అనుభూతిని కలిగించే శక్తి ఉందని నొక్కి చెప్పండి. మీరు ఆన్‌లైన్ లేదా ఆఫ్‌లైన్‌లో సానుకూల ప్రేక్షకులు కావచ్చు. మీరు మీ పదాలను ఎలా ఎంచుకుంటారు మరియు మీరు ఎలా ప్రవర్తించాలనుకుంటున్నారు అనేది ముఖ్యం.
- + సాంకేతికతను ఉపయోగించి పొడిగింపు చర్య
- ఇంట్లో వారి తల్లిదండ్రులకు కార్టూన్‌ని చూపించమని విద్యార్థులను ప్రోత్సహించండి మరియు వర్క్‌షీట్ 2.1 పూర్తి చేయండి: మీరు ఏమి చెప్పగలరు? ఈ కార్యకలాపం విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రులను సైబర్ బెదిరింపులకు ఎలా ప్రతిస్పందించాలనే దాని గురించి ఆలోచించేలా ప్రోత్సహిస్తుంది.
