పాఠం 4: తోటివారి ఒత్తిడి మరియు ఏకాభిప్రాయం లేని భాగస్వామ్యం

పాఠం 4: తోటివారి ఒత్తిడి మరియు ఏకాభిప్రాయం లేని భాగస్వామ్యం

ఏకాభిప్రాయం లేని భాగస్వామ్యం మరియు తదుపరి బాధితుడు నిందించడం అనేక హానికరమైన లింగ మూసలు, మీడియా ప్రభావాలు మరియు తోటివారి ఒత్తిడి ఫలితంగా ఉండవచ్చు. ఏకాభిప్రాయం లేని భాగస్వామ్య సంఘటనలలో సహచరుల ప్రభావాన్ని విశ్లేషించడానికి ఈ పాఠం విద్యార్థులకు అవకాశం ఇస్తుంది.

సన్నిహిత కంటెంట్ మరియు బాధితులను నిందించే సంస్కృతి యొక్క ఏకాభిప్రాయం లేని భాగస్వామ్య వ్యాప్తికి తోటివారి ఒత్తిడి ఎలా దోహదపడుతుందో విద్యార్థులు చర్చించుకుంటారు.

మీ క్లిప్‌బోర్డ్‌ను ఎలా క్లియర్ చేస్తారు

+ పాఠ్యప్రణాళిక లింకులు

వాల్యూమ్ ఐకాన్ విండోస్ 10 పై క్లిక్ చేయలేరు

• జూనియర్ సైకిల్ SPHE షార్ట్ కోర్స్ స్ట్రాండ్ 3 మైండింగ్ నాకు మరియు ఇతరులకు:
జత కట్టు:సంబంధం స్పెక్ట్రం
• జూనియర్ సైకిల్ SPHE మాడ్యూల్స్: సంబంధాలు మరియు లైంగికత; ప్రభావాలు మరియు నిర్ణయాలు

+ SEN ఉన్న విద్యార్థుల కోసం ఈ పాఠాన్ని వేరు చేయడం

సాధారణ అభ్యాస వైకల్యాలు ఉన్న కొంతమంది విద్యార్థులు యానిమేషన్ యొక్క నైరూప్య స్వభావం కారణంగా యానిమేషన్‌ను యాక్సెస్ చేయడానికి కష్టపడవచ్చు. ఈ విద్యార్థులు యానిమేషన్‌ను యాక్సెస్ చేయడానికి, యానిమేషన్‌కు పరిచయాన్ని అందించడానికి, సందర్భం మరియు అంశాన్ని వివరించడానికి. SEN ఉన్న విద్యార్థులకు వారి అవసరాలను బట్టి తోటివారి ఒత్తిడి భావనను వివరించడానికి అంకితమైన పాఠాలు అవసరం కావచ్చు. ముఖ్యమైన పరంజా అవసరం కావచ్చు. SEN ఉన్న విద్యార్థులను డిబేట్‌లలో పాల్గొనేలా చేయడం జరుగుతుంది కార్యాచరణ 2 .

+ వనరులు మరియు పద్ధతులు

• సరదా యానిమేషన్ కోసం (www.webwise.ie/lockersలో అందుబాటులో ఉంది), వర్క్‌షీట్ 4.1
• పద్ధతులు: వీడియో విశ్లేషణ, చర్చ

+ ఉపాధ్యాయుల గమనిక

పాఠం డెలివరీలో పాల్గొనే ముందు ఉత్తమ అభ్యాస మార్గదర్శకాలను చదవడం మంచిది. ఈ రిసోర్స్‌లో చేర్చబడిన ఏదైనా కార్యకలాపాలకు నాయకత్వం వహించే ముందు, మీరు క్లాస్‌తో స్పష్టమైన గ్రౌండ్ నియమాలను ఏర్పరచుకోవడం చాలా ముఖ్యం మరియు విద్యార్థులు SPHE తరగతిని బహిరంగ మరియు శ్రద్ధగల వాతావరణంగా చూస్తారు. తరగతిలో చర్చించబడిన ఏవైనా సమస్యల వల్ల విద్యార్థులు ప్రభావితమైతే మరియు ఎవరితోనైనా మాట్లాడాల్సిన అవసరం ఉన్నట్లయితే (పాఠశాల లోపల మరియు వెలుపల) విద్యార్థులకు అందుబాటులో ఉన్న మద్దతులను వివరించడానికి సమయాన్ని వెచ్చించండి. తక్కువ వయస్సు గల లైంగిక కార్యకలాపాలను సూచించే ఏవైనా బహిర్గతం ఉన్నట్లయితే, మీరు ఆ సంఘటనను నియమించబడిన అనుసంధాన వ్యక్తికి నివేదించవలసి ఉంటుంది అనే వాస్తవాన్ని హైలైట్ చేయండి. విద్యార్థులకు తెలిసిన వాస్తవ కేసులను చర్చించకుండా ఉండేందుకు ప్రయత్నించడం ఉత్తమం, బదులుగా పాఠాల్లో అందించిన కేసులపై చర్చలను కేంద్రీకరించడం మంచిది.

+ కార్యకలాపం 4.1 - వినోదం చేతికి అందకుండా పోయినప్పుడు

• దశ 1: అనుమతి లేకుండా సన్నిహిత కంటెంట్‌ను పంచుకోవడానికి కారణమయ్యే ఒత్తిళ్లపై నేటి తరగతి దృష్టి సారిస్తుందని విద్యార్థులకు వివరించండి.
• దశ 2: చూసిన తర్వాత సరదా కోసం (www.webwise.ie/lockers నుండి త్వరలో అందుబాటులో ఉంటుంది), విద్యార్థులు ఉపయోగించగలరు వర్క్‌షీట్ 4.1 తోటివారి ఒత్తిడి సీన్ చర్యలను ఎలా ప్రభావితం చేసిందో పరిశీలించడానికి. వర్క్‌షీట్ విద్యార్థులకు సీన్‌కు సంభావ్య పరిణామాలను గుర్తించడంలో సహాయపడుతుంది.
• దశ 3: జంటగా, విద్యార్థులు వారి సమాధానాలను చర్చిస్తారు మరియు సమ్మతి లేకుండా సన్నిహిత కంటెంట్‌ను పంచుకోవడానికి కారణమయ్యే విభిన్న అంశాలను పరిశీలిస్తారు.

+ కార్యాచరణ 4.2 - సన్నిహిత కంటెంట్‌ని పంపడానికి తోటివారి ఒత్తిడి

• దశ 1: సన్నిహిత కంటెంట్‌ను పంచుకోవడానికి కారణమయ్యే వైఖరులు మరియు ఒత్తిళ్లను మరింతగా పరిశీలించడానికి, క్రింది అంశాలపై క్లాస్ డిబేట్‌ను నిర్వహించండి: వ్యక్తి మిమ్మల్ని నిజంగా ఇష్టపడితే, వారు మిమ్మల్ని నగ్నంగా పంపేలా చేయరు
  ఆంతరంగిక చిత్రాలను పంపాలని యువత ఒత్తిడికి గురవుతున్నారు
  సెక్స్‌లో అబ్బాయిల కంటే అమ్మాయిలపైనే ఎక్కువ ఒత్తిడి ఉంటుంది
• దశ 2: చైల్డ్ ట్రాఫికింగ్ మరియు పోర్నోగ్రఫీ చట్టం ప్రకారం మైనర్ యొక్క స్పష్టమైన చిత్రాలు మరియు ఫోటోలు చట్టవిరుద్ధం అనే వాస్తవాన్ని విద్యార్థులకు హైలైట్ చేసినట్లు నిర్ధారించుకోండి. యువత ఎంత ఒత్తిడికి లోనైనప్పటికీ, వారు ఈ చిత్రాలను సృష్టించకూడదు మరియు పంపిణీ చేయకూడదు. అలాగే, కొన్నిసార్లు, ప్రతిఒక్కరూ సెక్స్‌టింగ్ మరియు స్పష్టమైన చిత్రాలను మార్పిడి చేస్తున్నట్లు అనిపించవచ్చు, ఇది అలా కాదని విద్యార్థులకు గుర్తు చేయండి. ఈ ప్రవర్తనలో మైనారిటీ విద్యార్థులు మాత్రమే పాల్గొంటారు.