పాఠం 6: మీ డిజిటల్ కంటెంట్ ఎప్పటికీ ఉండేలా అనిపించినప్పుడు సహాయం పొందడం

పాఠం 6: మీ డిజిటల్ కంటెంట్ ఎప్పటికీ ఉండేలా అనిపించినప్పుడు సహాయం పొందడం

డిజిటల్ కంటెంట్ యొక్క నిరంతర స్వభావాన్ని అన్వేషించడం వలన విద్యార్థులు వారి సెక్స్టింగ్ మరియు ఫోటో షేరింగ్ పద్ధతులలో మరింత బాధ్యతాయుతంగా మారడానికి సహాయపడుతుంది.

సన్నిహిత కంటెంట్‌ను ఏకాభిప్రాయం లేకుండా పంచుకోవడం వల్ల బాధితులైన వ్యక్తులకు మద్దతు ఇవ్వడానికి విద్యార్థులు అవగాహన ప్రచారాన్ని రూపొందిస్తారు. విద్యార్థులు ఏకాభిప్రాయం లేని భాగస్వామ్య సంఘటనలను నివేదించగలరు, అభ్యంతరకరమైన కంటెంట్ మరింత వ్యాప్తి చెందకుండా నిరోధించడానికి చర్యలు తీసుకోగలరు మరియు మద్దతు సేవలను యాక్సెస్ చేయగలరు.

+ పాఠ్యప్రణాళిక లింకులు

• జూనియర్ సైకిల్ SPHE షార్ట్ కోర్స్ స్ట్రాండ్ 2 మైండింగ్ నాకు మరియు ఇతరులకు:

బెదిరింపు వ్యతిరేక మరియు

స్ట్రాండ్ 3 టీమ్ అప్:సంబంధం స్పెక్ట్రం
• జూనియర్ సైకిల్ SPHE మాడ్యూల్స్: స్నేహం; సంబంధాలు మరియు లైంగికత విద్య

+ SEN ఉన్న విద్యార్థుల కోసం ఈ పాఠాన్ని వేరు చేయడం

మంచి భాగస్వామ్యం కార్యాచరణ 1 మంచి అక్షరాస్యత నైపుణ్యాలను కలిగి ఉన్న విద్యార్థులపై ఆధారపడి ఉంటుంది. డీర్డ్రే, పాల్ మరియు జాక్ పాత్రలు బలహీనమైన పాఠకులకు అందుబాటులో ఉండేలా విభిన్నంగా ఉంటాయి. SEN ఉన్న విద్యార్థులు బిగ్గరగా చదవడంలో ఇబ్బంది పడవచ్చు. బిగ్గరగా చదవమని వ్యక్తిగత విద్యార్థులపై ఒత్తిడి పెట్టడం మానుకోండి. అదనపు అవసరాలు ఉన్న విద్యార్థుల కోసం కార్యాచరణ 3 కంటే మరింత నిర్వహించదగినది కావచ్చు కార్యకలాపాలు 1 మరియు 2 మరియు మునుపటి పాఠాలలో పొందిన జ్ఞానాన్ని బలోపేతం చేయడానికి ఉపయోగపడుతుంది. విభిన్నమైన వర్క్‌షీట్‌ని ఉపయోగించండి, వర్క్‌షీట్ 6.3 (బి) , బలహీన అక్షరాస్యత నైపుణ్యాలు కలిగిన విద్యార్థుల కోసం.

+ వనరులు మరియు పద్ధతులు

• వర్క్‌షీట్ 6.1లో రోల్ ప్లే, అనుబంధం 2 నుండి సహాయ సంస్థల జాబితా
• పద్ధతులు: రోల్ ప్లే, గ్రూప్ వర్క్

+ ఉపాధ్యాయుల గమనిక

పాఠం డెలివరీలో పాల్గొనే ముందు ఉత్తమ అభ్యాస మార్గదర్శకాలను చదవడం మంచిది. ఈ రిసోర్స్‌లో చేర్చబడిన ఏదైనా కార్యకలాపాలకు నాయకత్వం వహించే ముందు, మీరు క్లాస్‌తో స్పష్టమైన గ్రౌండ్ నియమాలను ఏర్పరచుకోవడం చాలా ముఖ్యం మరియు విద్యార్థులు SPHE తరగతిని బహిరంగ మరియు శ్రద్ధగల వాతావరణంగా చూస్తారు. తరగతిలో చర్చించబడిన ఏవైనా సమస్యల వల్ల విద్యార్థులు ప్రభావితమైతే మరియు ఎవరితోనైనా మాట్లాడాల్సిన అవసరం ఉన్నట్లయితే (పాఠశాల లోపల మరియు వెలుపల) విద్యార్థులకు అందుబాటులో ఉన్న మద్దతులను వివరించడానికి సమయాన్ని వెచ్చించండి. తక్కువ వయస్సు గల లైంగిక కార్యకలాపాలను సూచించే ఏవైనా బహిర్గతం ఉంటే, మీరు ఆ సంఘటనను నియమించబడిన అనుసంధాన వ్యక్తికి నివేదించవలసి ఉంటుంది అనే వాస్తవాన్ని హైలైట్ చేయండి. విద్యార్థులకు సుపరిచితమైన వాస్తవ కేసులను చర్చించకుండా ఉండేందుకు ప్రయత్నించడం ఉత్తమం, బదులుగా పాఠాల్లో అందించిన కేసులపై చర్చలను కేంద్రీకరించడం మంచిది.

+ కార్యాచరణ 6.1 - డిజిటల్ కంటెంట్ యొక్క నిరంతర స్వభావం

• దశ 1: తరగతిలోని పదకొండు మంది విద్యార్థులకు వేరే పాత్రను ఇవ్వండి. ప్రతి విద్యార్థి సమర్పించిన స్క్రిప్ట్‌ను చదవాలి వర్క్‌షీట్ 6.1 . ఈ కార్యాచరణలో విద్యార్థుల భాగాలపై ఎలాంటి మెరుగుదల ఉండదు.
• దశ 2: ప్రతి స్క్రిప్ట్ సెక్స్‌టింగ్ చిత్రాలను చూసిన పాత్రను ఎలా ముగించిందో వివరిస్తుంది. విద్యార్థులు వారి స్క్రిప్ట్‌లను క్రమంగా చదువుతారు మరియు క్రమంగా డిజిటల్ కంటెంట్ ఎంత స్థిరంగా ఉంటుందో మరియు అది డిజిటల్‌గా షేర్ చేయబడిన తర్వాత సెక్స్‌ను చూసే వారిని నియంత్రించడం ఎంత కష్టమో క్లాస్ క్రమంగా నేర్చుకుంటుంది.
• ఉపాధ్యాయుల గమనిక: ఈ కార్యకలాపం కోసం పాత్రలను కేటాయించేటప్పుడు మీరు చాలా జాగ్రత్తలు తీసుకోవాలి. కొంతమంది విద్యార్థులకు ఇలాంటి సంఘటన ప్రత్యక్ష అనుభవం ఉండవచ్చు. సాధ్యమైన చోట స్క్రిప్ట్‌లను చదవడానికి వాలంటీర్లను కోరడం ఉత్తమం. మళ్లీ, మైనర్‌లతో కూడిన సెక్స్‌టింగ్ చిత్రాలను సృష్టించడం, భాగస్వామ్యం చేయడం లేదా స్వాధీనం చేసుకోవడం చట్టవిరుద్ధం అనే వాస్తవాన్ని కూడా మీరు హైలైట్ చేయాలి.

+ కార్యాచరణ 6.2 - ఎలా ఎదుర్కోవాలి మరియు సహాయం పొందాలి

• దశ 1: సమూహాలలో, విద్యార్థులు వివిధ పాత్రలు చెప్పిన కథలను విశ్లేషిస్తారు కార్యాచరణ 1 . ప్రతి సమూహానికి పరిశీలించడానికి రెండు పాత్రల కథలు కేటాయించబడతాయి.
• దశ 2: వివిధ సమూహాలు ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడానికి ప్రయత్నిస్తాయి: ప్ర. సంఘటన జరిగినట్లుగా, అది చేయి దాటిపోకుండా ఉండేందుకు ఏం చేసి ఉండవచ్చు? నమూనా సమాధానం: పరిష్కారాలలో ఇవి ఉంటాయి: కంటెంట్‌ను హోస్ట్ చేస్తున్న సేవకు కంటెంట్‌ను నివేదించడం, విషయాన్ని తీసివేయమని నేరస్థుడిని అడగడం, మరచిపోయే దావా హక్కును సమర్పించడం, సంఘటనను పాఠశాల/గార్డాయ్‌కు నివేదించడం, కుటుంబం/స్నేహితులు/ఉపాధ్యాయులు/చైల్డ్‌లైన్ నుండి మద్దతు కోరడం . ప్ర. మీ పాత్ర చిత్రాలను చూడకుండా నిరోధించడానికి ఏమి చేసి ఉండవచ్చు? ప్ర. సంఘటనతో సరిపెట్టుకోవడంలో పాల్గొన్న పాత్రలకు ఎలాంటి మద్దతు అవసరం?
• దశ 3: సంఘటన జరగకుండా నిరోధించడానికి తీసుకోగల చర్యల గురించి చర్చించడానికి సమూహాలు కొంత సమయం తీసుకున్న తర్వాత, వారు ఈ చర్యలను మొత్తం తరగతితో ప్రదర్శించాలి మరియు చర్చించాలి.

+ కార్యాచరణ 6.3 - (ఐచ్ఛికం) అవగాహన ప్రచారాన్ని అమలు చేయండి

• దశ 1: లో నేర్చుకున్న పాఠాలను ఉపయోగించడం కార్యకలాపాలు 1 మరియు 2 , ఏకాభిప్రాయం లేని చిత్రాలను భాగస్వామ్యం చేసే సమస్యను పరిష్కరించడానికి విద్యార్థులు వారి స్వంత అవగాహన ప్రచారాలను రూపొందిస్తారు.
• దశ 2: విద్యార్థులు మళ్లీ సమూహాలలో పని చేస్తారు మరియు కింది అంశాలలో దేనిపైనా దృష్టి పెట్టాలని ఎంచుకుంటారు:
  • బాధితులకు మద్దతుని కనుగొనడంలో సహాయం చేయడం మరియు వారు నిందించరని కమ్యూనికేట్ చేయడం.
  • ఇతరుల ప్రైవేట్ చిత్రాలను భాగస్వామ్యం చేయడం ఎల్లప్పుడూ తప్పు అని నేరస్థులు/ప్రేక్షకులు గుర్తించడంలో సహాయపడటం.
  • సన్నిహిత చిత్రాలను ఏకాభిప్రాయం లేని భాగస్వామ్య బాధితులకు మద్దతు ఇవ్వడం.
  • బాధితునిపై ఏకాభిప్రాయం లేని భాగస్వామ్యం యొక్క ప్రభావాలను తెలియజేయడం.
  • 17 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న వ్యక్తులు స్పష్టమైన చిత్రాలను భాగస్వామ్యం చేయడం చట్టవిరుద్ధం అనే వాస్తవాన్ని హైలైట్ చేస్తోంది.
  • సెక్స్‌టింగ్‌పై పాఠశాల విధానాన్ని హైలైట్ చేస్తోంది.
  • ఏదైనా ఇతర సంబంధిత అంశం.
  • దశ 3: వర్క్‌షీట్ 6.3 విద్యార్థులు వారి అవగాహన ప్రచారాన్ని ప్లాన్ చేయడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి సహాయం చేస్తుంది (వర్క్‌షీట్ యొక్క విభిన్న వెర్షన్ చేర్చబడింది).