పాఠం 4 - మీరు ఫ్రేమ్ చేయబడ్డారు
పాఠం 4, మీరు రూపొందించబడ్డారు, విద్యార్థులు తమ ఫోటో షేరింగ్ పద్ధతులను ప్రతిబింబించేలా సహాయం చేస్తుంది. వారు డిజిటల్ ఛాయాచిత్రాల లక్షణాలను పరిశీలిస్తారు; సాంప్రదాయ ఛాయాచిత్రాల నుండి వాటిని భిన్నంగా చేసే వాటిపై దృష్టి సారిస్తుంది.
- + పాఠ్యప్రణాళిక లింకులు
- SPHE స్ట్రాండ్: నేను మరియు ఇతరులు;
SPHE స్ట్రాండ్ యూనిట్: నా స్నేహితులు మరియు ఇతర వ్యక్తులు - ఇతరులు బెదిరింపులకు గురవుతున్నారని మరియు వేధింపులకు గురి అవుతున్నారని తెలుసుకుని, వ్యక్తులు వేధింపులకు గురికావడాన్ని ఎలా ఎదుర్కోవాలో అన్వేషించండి మరియు చర్చించండి.SPHE స్ట్రాండ్: నేను మరియు విస్తృత ప్రపంచం;
SPHE స్ట్రాండ్ యూనిట్: మీడియా విద్య - కొన్ని సాధారణ ప్రసారం, ఉత్పత్తి మరియు కమ్యూనికేషన్ పద్ధతులను అన్వేషించండి మరియు ఉపయోగించండి.కార్యాచరణ 2 సంఖ్యా నైపుణ్యాలను కలిగి ఉంటుంది మరియు 6వ తరగతి విద్యార్థులకు సూచికలను బోధించడంలో సహాయపడటానికి ఉపయోగించవచ్చు.
- + అవసరమైన వనరులు మరియు పద్ధతులు
- అవసరమైన వనరులు:
– వెబ్‌వైజ్ యానిమేషన్: ఫోటో
– సామగ్రి: పాఠశాల కెమెరాలు/మాత్రలు
– వర్క్‌షీట్ 4.2: వైరల్ అవుతోంది - ఫోటో షేరింగ్ ఎలా జరగదు
పద్ధతులు: – జతల పని, తరగతి చర్చ, ఫోటోగ్రఫీ, రోల్ ప్లే, సంఖ్యా నైపుణ్యాలు: గుణకారం
- + కార్యాచరణ 4.1 – ఫోటో
- దశ 1 - విద్యార్థులు మూడవ యానిమేషన్, ఫోటోను చూసేలా చేయండి.
దశ 2 - పాత్రలతో సానుభూతి పొందేలా విద్యార్థులను ప్రోత్సహించడానికి క్రింది ప్రశ్నపై చిన్న చర్చను నిర్వహించండి:– ప్ర. జాక్ మొదటి స్థానంలో ఫోటోను ఎందుకు పంచుకున్నాడు?
– Q. ప్లేగ్రౌండ్‌లో క్యాథల్ జాక్‌పై ఎందుకు దాడి చేసింది?
– Q. చివరికి, కాథల్ మరియు జాక్ ఇద్దరూ ఇబ్బందుల్లో పడ్డారు. ఇది న్యాయమా?మీ కంప్యూటర్ బిట్‌ను ఎలా తనిఖీ చేయాలి
దశ 3 - విద్యార్థులు యానిమేషన్‌ను రెండవసారి చూస్తున్నప్పుడు, ఈ క్రింది ప్రశ్న గురించి ఆలోచించేలా చేయండి:
– ప్ర. ఫోటో షేర్ చేయబడిన తర్వాత, బెదిరింపులు చేతికి రాకుండా చూసుకోవడానికి కాథల్ ఏమి చేసి ఉండవచ్చు?
దశ 4 - జంటగా, విద్యార్థులు ఈ ప్రశ్నకు వారి సమాధానాలను చర్చించి, ఆపై ఒక చిన్న పాత్రను సిద్ధం చేయండి. రోల్ ప్లే ఈ కథకు ప్రత్యామ్నాయ ముగింపులను అన్వేషించాలి.
దశ 5 - అనేక జంటలు వారి ప్రత్యామ్నాయ ముగింపులను తరగతికి అందించండి. అప్పుడు తరగతి ప్రత్యామ్నాయ ముగింపులను చర్చించి, ఏది ఉత్తమ ఎంపికను అందించాలో నిర్ణయించుకోవాలి.
- + కార్యాచరణ 4.2 - వైరల్ అవుతోంది
- దశ 1 - ఫోటో కార్టూన్ చిత్రాన్ని భాగస్వామ్యం చేయడం ద్వారా సులభంగా ఎలా బయటపడవచ్చో చూపిస్తుంది. విద్యార్థులు ఆన్‌లైన్‌లో భాగస్వామ్యం చేసే ఏదైనా షేర్ చేయవచ్చని మరియు ఇకపై ప్రైవేట్‌గా ఉండదని వారికి నొక్కి చెప్పండి. ఆపై చిత్రాలను పంచుకోవడానికి అన్ని విభిన్న మార్గాల జాబితాను రూపొందించడానికి విద్యార్థులను సమూహాలలో పని చేయండి. భాగస్వామ్య పద్ధతుల జాబితాను చదవడానికి ప్రతి సమూహాన్ని పొందండి. స్క్రీన్‌షాట్‌లు లేదా ఫోటోలను తీయడం ద్వారా సందేశాలు మరియు చిత్రాలను సేవ్ చేయవచ్చని, ఆపై భాగస్వామ్యం చేయవచ్చని విద్యార్థులకు గుర్తు చేయండి.
దశ 2 - తర్వాత, ఒక కాపీని పంపిణీ చేయండి వర్క్‌షీట్ 4.2 వైరల్ అవుతోంది ప్రతి విద్యార్థికి. మీరు ఖాళీ కాగితాన్ని లేదా కాలిక్యులేటర్‌ని తీయడానికి కూడా వారిని అనుమతించవచ్చు. విద్యార్థులు మీ సూచనలను జాగ్రత్తగా అనుసరించి పూర్తి చేయాలి.
కింది స్క్రిప్ట్ చదవండి:
మీ స్నేహితులందరూ నిజంగా ఇష్టపడతారని మీరు భావించే చిత్రాన్ని మీరు చూస్తున్నారని ఊహించుకోండి. మీరు చిత్రాన్ని ఆన్‌లైన్‌లో లేదా మెసేజింగ్ యాప్‌ని ఉపయోగించి షేర్ చేయాలని నిర్ణయించుకున్నారు. 10 నిమిషాల తర్వాత మీరు చిత్రాన్ని షేర్ చేసిన వారందరూ చూశారు. మీరు చిత్రాన్ని భాగస్వామ్యం చేసిన వ్యక్తుల సంఖ్యను వ్రాయండి. మరో 10 నిమిషాలు గడిచిపోండి మరియు మీ స్నేహితులు ఇప్పుడు వారి స్నేహితులందరితో చిత్రాన్ని భాగస్వామ్యం చేసారు. ఇరవై నిమిషాల తర్వాత ఎంత మంది వ్యక్తులు చిత్రాన్ని చూశారో అంచనా వేయడానికి, మీరు వ్రాసిన మొదటి సంఖ్యను దానితో గుణించి (ఉదా 20 x 20=400) మీ సమాధానాన్ని వ్రాయండి.
ఈ వ్యక్తులు తమ స్నేహితులతో చిత్రాన్ని పంచుకుంటారు. ముప్పై నిమిషాల తర్వాత చిత్రాన్ని ఎంత మంది వ్యక్తులు చూశారో అంచనా వేయడానికి, మీ చివరి సమాధానాన్ని మీరు వ్రాసిన మొదటి సంఖ్యతో గుణించండి (400 x 20=8000). ఈ వ్యక్తులు తమ స్నేహితులతో చిత్రాన్ని పంచుకుంటారు. నలభై నిమిషాల తర్వాత ఎంత మంది వ్యక్తులు చిత్రాన్ని చూశారో అంచనా వేయడానికి, మీ చివరి సమాధానాన్ని మీరు వ్రాసిన మొదటి సంఖ్యతో గుణించండి (8000 x 20=160000). మళ్లీ ఈ వ్యక్తులు పది నిమిషాల్లో తమ స్నేహితులతో చిత్రాన్ని పంచుకుంటారు. యాభై నిమిషాల తర్వాత ఎంత మంది వ్యక్తులు చిత్రాన్ని చూశారో అంచనా వేయడానికి, మీ చివరి సమాధానాన్ని మీరు వ్రాసిన మొదటి సంఖ్యతో గుణించండి (160000 x 20=3200000).మరో పది నిమిషాలు గడిచిపోయాయి మరియు ఈ వ్యక్తులు ఇప్పుడు తమ స్నేహితులతో చిత్రాన్ని పంచుకుంటారు. ఒక గంట తర్వాత చిత్రాన్ని ఎంత మంది వ్యక్తులు చూశారో అంచనా వేయడానికి, మీ చివరి సమాధానాన్ని మీరు వ్రాసిన మొదటి సంఖ్యతో గుణించండి (3200000 x 20=64000000). తదుపరిసారి మీరు ఆన్‌లైన్‌లో లాగిన్ చేసినప్పుడు, మీరు మొదట షేర్ చేసిన చిత్రం ప్రతిచోటా ఉంటుంది. చిత్రం వైరస్ లాగా వ్యాపించినందున దీనిని వైరల్ ఎఫెక్ట్ అంటారు.
దశ 3 - ఈ కార్యాచరణకు విద్యార్థుల అభిప్రాయాన్ని పొందండి:
– ప్ర. ఇంటర్నెట్‌ని ఉపయోగించి ఫోటో షేరింగ్ గురించి ఈ వ్యాయామం మీకు ఏమి నేర్పింది?
– ప్ర. ఈ విధంగా నీచమైన లేదా బాధ కలిగించే పోస్ట్ షేర్ చేయబడితే, ఒక వ్యక్తిపై ఎలాంటి ప్రభావాలు ఉంటాయి?
– ప్ర. ఇంటర్నెట్ నుండి ఫోటోలను తీసివేయడం ఎంత సులభమని మీరు అనుకుంటున్నారు?గమనిక: 6వ తరగతి విద్యార్థులకు సూచికల గణిత భావనను వివరించడంలో సహాయపడటానికి ఈ కార్యాచరణను విస్తరించవచ్చు.
- + పాఠం 4.3 – ఫోటో సమయం
- దశ 1 - విద్యార్థులను చిన్న సమూహాలుగా విభజించి, ప్రతి సమూహానికి పాఠశాల కెమెరా యాక్సెస్ ఇవ్వండి. చుట్టూ తిరగడానికి తగినన్ని కెమెరాలు లేకుంటే, సగం తరగతి వర్క్‌షీట్ 4.2ను పూర్తి చేయండి, మిగిలిన సగం ఈ కార్యాచరణను పూర్తి చేస్తుంది. ఆపై ప్రతి విద్యార్థికి కెమెరాను ఉపయోగించుకునే అవకాశం ఇవ్వడానికి మారండి.
ఆఫీస్ 365 ఉత్పత్తి కీని ఎలా కనుగొనాలి
దశ 2 - కెమెరాలను ఉపయోగించి తమ చిత్రాలను తీయడానికి ప్రతి సమూహానికి దాదాపు ఐదు నిమిషాల సమయం ఇవ్వాలి.
దశ 3 - ఫోటోలు గ్రూప్ లేదా వ్యక్తిగత షాట్లు లేదా సెల్ఫీలు కావచ్చు. ప్రతి విద్యార్థి తప్పనిసరిగా కనీసం ఒక ఫోటోలో చేర్చాలి. ఈ ఫోటోలు పాఠశాలలో వారి సమయాన్ని గుర్తుంచుకోవడానికి ఉపయోగించబడవచ్చని చెప్పండి. ఇచ్చిన సమయ వ్యవధిలో విద్యార్థులు తమకు నచ్చినన్ని చిత్రాలను తీయడానికి అనుమతించండి. ఈ ఫోటోలు తదుపరి పాఠంలో ఉపయోగించబడతాయి.
- + సాంకేతికతను ఉపయోగించి పొడిగింపు చర్య
- సమయం మరియు వనరులు అనుమతిస్తే, సాక్ పప్పెట్స్ యాప్‌ని డౌన్‌లోడ్ చేయండి, ఉదాహరణకు సాక్ పప్పెట్స్ లేదా పప్పెట్ పాల్స్ . డిజిటల్ సాక్ పప్పెట్ యానిమేషన్‌ను రూపొందించడం ద్వారా విద్యార్థులు యాక్టివిటీ 1లో రోల్ ప్లే సిట్యువేషన్‌ను ప్రదర్శించేలా చేయండి. విద్యార్థులు తమ యానిమేషన్‌లను ప్రదర్శించిన తర్వాత, యాక్టివిటీ 1లో వివరించిన విధంగా సైబర్ బెదిరింపులను ఎలా పరిష్కరించాలో చర్చిస్తారు.
